Laura Lhoir

Responsable du programme jeunesse et du programme éducation aux droits humains.

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507 articles disponibles

• L’homme qui écoutait chanter l’oiseau : un conte (...)
• Fiche n° 1
• Fiche n° 2
• Fiche n° 3
• Fiche n° 4
• Fiche n°5
• Fiche n°6
• Fiche n°7
• Fiche n°8
• FICHES DE SENSIBILISATION
• Article 1
• Article 2
• Article 3
• Article 4
• Article 5
• Article 6
• Article 7
• Article 8
• Article 9
• Article 10
• Article 11
• Article 12
• Article 13
• Article 14
• Article 15
• Article 16
• Article 17
• Article 18
• Article 19
• Article 2O
• Article 21
• Article 22
• Article 23
• Article 24
• Article 25
• Article 26
• Article 27
• Article 28
• Article 29
• Article 30
• 60ème anniversaire de la Déclaration universelle des droits (...)
• Introduction
• SON NOM ? BOUGIEMAN !
• Extraits de « Chen, une lumière dans la nuit »
• Dossier pédagogique sur le récit « Chen, une lumière dans la (...)
• Comment participer ?
• Chen Guangcheng
• Chen, une lumière dans la nuit.
• Ye Guoqiang et Ye Mingjun
• Rebiya Kadeer
• Osman Alihan
• Tibet
• Myanmar
• Mao Hengfeng
• Bu Dongwei
• Google
• Shi Tao
• Yang Chunlin
• Gao Zhisheng
• Introduction
• 1.1) La peine de mort
• 1.2) Liberté d’expression
• 1.3) Les défenseurs des droits humains
• 1.4) Discriminations contre les migrants ruraux
• 1.5) Violences et discriminations à l’égard des femmes
• 1.6) Répression menée contre des mouvements religieux ou (...)
• 1.7) Torture, détention arbitraire et procès inéquitables
• 1.8) La rééducation par le travail
• 1.9) Les expulsions forcées
• 1.10) Les Ouïghours
• 1.11) Les Tibétains
• 1.12) Réfugiés nord-coréens
• II. 1) ECONOMIE ET DROITS HUMAINS
• II. 2) LA MUTATION DE LA CHINE
• II.3) LE ROLE DES MULTINATIONALES
• II. 4) LES CONDITIONS DE TRAVAIL
• II. 5) LE DROIT SYNDICAL
• II.6) LES IMPACTS SUR L’ENVIRONNEMENT
• III.1) Le commerce des armes
• III.2) L’attitude de la Chine au sein de la communauté (...)
• 4.1. La peine de mort
• 4.2. La liberté d’expression
• 4.3. LES DEFENSEURS DES DROITS HUMAINS/LE RAPPORT AU (...)
• 4.4) EXODE RURAL, URBANISME ET INDUSTRIALISATION
• 4.5. Violences et discriminations à l’égard des (...)
• 4.6. REPRESSION CONTRE DES MOUVEMENTS RELIGIEUX OU (...)
• 4.8. LA RÉÉDUCATION PAR LE TRAVAIL
• 4.9. LES MINORITES ETHNIQUES ET RELIGIEUSES
• 4.10. LES RÉFUGIÉS NORD-CORÉENS
• Iran : AKBAR GANJI, enfin libre !
• Syrie : les défenseurs des droits humains remercient (...)
• Colombie : « Votre soutien est l’oxygène qui nous permet de (...)
• Pour bien préparer l’écriture des lettres
• TURKMENISTAN : Détention arbitraire, craintes de torture, (...)
• CAMBODGE : Emprisonnés à l’issue d’un procès inéquitable.
• ÉTHIOPIE : Une journaliste accouche en prison
• Algérie : Détention au secret et craintes de torture
• Burundi : Craintes pour la sécurité et harcèlement
• Brésil : Expulsions forcées, craintes de recours excessif à (...)
• Etats-Unis : Un homme atteint de graves troubles mentaux (...)
• Guatemala : Craintes pour la sécurité, menaces de (...)
• Iran : Peine de mort et procès injuste
• Pérou : Deux femmes et leurs proches seraient menacées car (...)
• Turquie : Emprisonné malgré son innocence
• Zimbabwé : répression de manifestation pacifique et mauvais (...)
• Comment utiliser les fiches « Citoyen du Monde » ?
• Algérie
• Australie
• Autorités Palestiniennes
• Bahreïn
• Bangladesh
• Biélorussie ( Belarus)
• Belgique
• Brésil
• Burundi
• Cambodge
• Cameroun
• Chine
• Colombie
• Congo ( RDC)
• Côte d’Ivoire
• Cuba
• Equateur
• Eryhtrée
• Etats-Unis
• Ethiopie
• France
• Grèce
• Guatemala
• Haïti
• Indonésie
• Iran
• Israël - Territoires occupés
• Maroc
• Mexique
• Myanmar
• Népal
• Ouzbékistan
• Russie
• Rwanda
• Serbie
• Soudan
• Syrie
• Tunisie
• Turkménistan
• Turquie
• Zimbabwé
• Agir avec Amnesty dans le primaire : formulaire de (...)
• Agir avec Amnesty dans le secondaire
• Valise pédagogique Objectif Venus : dites non à la violence (...)
• Table des matières
• INTRODUCTION GENERALE
• Première partie : Les auteurs de violences et de discriminations
• I.2. Des dérives identitaires au « terrorisme » :
• I.2.1. Définition du « terrorisme »
• I.2.2. Quelles sont les causes du « terrorisme international (...)
• I.2.3. Faut-il chercher les causes du « terrorisme ? (...)
• 1.2.4 Les objectifs du terrorisme
• I.3. LES REPONSES AU « TERRORISME »
• I.3.1. La guerre contre le « terrorisme », la priorité (...)
• I.3.1. La guerre contre le « terrorisme », la priorité (...)
• I.3.2. La peur, un outil efficace pour mobiliser la (...)
• I.3.3. Lutter contre le « terrorisme »... À n’importe (...)
• I.4. Analyse du « terrorisme » islamiste international (...)
• I.4.2. Qui sont les jeunes islamistes qui posent des bombes (...)
• I.4.3. Quel est l’objectif des « jihadistes » ? Quelle (...)
• I.5.1. Les systèmes discriminatoires :
• I.5.1. Les génocides
• I.5.1.1. En Allemagne
• I.5.1.2. En Ex-Yougoslavie
• I.5.1.3. Au Rwanda
• I.5.2. L’esclavage
• I.5.3. En Afrique du sud : l’apartheid
• I.5.4. Aux États-Unis : Le Ku Klux Klan
• I.5.5. En Inde
• I.5.6. Au Japon
• I.6. Les idéologies politiques extrémistes :
• I.6.1. L’extrême droite
• Dossier pédagogique sur l’égalité et le respect (...)
• I.6.1.1. Qu’est-ce que l’extrême droite (...)
• I.6.1.2. L’extrême droite en Europe
• I.6.1.4. Comment lutter contre l’extrême droite (...)
• I.6.2. L’extrême gauche :
• Deuxième partie : Les groupes victimes de discriminations
• II.1. La discrimination raciale :
• II.1.1. Qu’est-ce que le racisme ?
• II.1.2 Évolution du concept de racisme :
• II.1.3. Quelles sont les principales manifestations du (...)
• II.1.4. Les minorités ethniques :
• II.1.5. Lutter contre le racisme :
• II.2. Croyances religieuses et philosophiques
• II.3. Réfugiés et immigrés :
• II.3.1. Les réfugiés :
• II.3.1.2. Pourquoi devient-on réfugié ?
• II.3.1.2. Pourquoi devient-on réfugié ?
• II.3.1.3. Les risques du voyage :
• II.3.1.4. L’accueil :
• II.3.1.5. « On ne peut quand même pas accueillir toute la (...)
• II.3.2. Les immigrés :
• II.3.2.2. Comment devient-on immigré ?
• II.3.2.3. Les mécanismes d’immigration varient en (...)
• II.3.2.3. Les mécanismes d’immigration varient en (...)
• II.3.2.4. Les conséquences de cette politique d’immigration
• II.3.2.5. Quelles difficultés les jeunes d’aujourd’hui
• II.3.2.6. La discrimination
• II.4. Discrimination et pauvreté :
• II.4.1. QU’EST-CE QUE LA PAUVRETE ?
• II.4.2. La pauvreté à travers l’histoire : Europe
• II.4.3. Discrimination et pauvreté en Belgique et dans le (...)
• II.5. LA NOTION DE GENRE :
• II.5.1. Le sexisme :
• II.5.2. Le viol :
• II.5.3. La vie affective et sexuelle :
• II.5.4. Au niveau professionnel :
• II.5.5. Les transgenres :
• II.6. Orientation sexuelle :
• II.6.1. L’homosexualité en quelques questions133 (...)
• II.6.2. Historique :
• II.6.3. L’homosexualité aujourd’hui :
• II.7. Handicap et maladie :
• II.7.1. Le handicap :
• II.7.2. La maladie :
• II.7.2.2. Accès à la santé :
• II.7.2.3. Les droits des malades :
• II.8. La discrimination fondée sur l’âge :
• II.8.2. Protection contre la discrimination et le harcèlement (...)
• II.8.3. La discrimination envers les enfants :
• II.8.4. La discrimination envers les jeunes :
• II.8.5. Discrimination envers les employés d’âge mûr et (...)
• II. 9. Discriminations selon le physique : (obésité, laideur, (...)
• II.9.1. Problèmes de taille :
• II.9.2. Problème de poids :
• II.9.3. Un visage disgracieux :
• II.9.4. Les gauchers :
• II.9.5. Problème de look, victimes de la mode :
• II.9.6. Prêt-à-porter identitaire :
• II.10. PRISON
• II.10.1. Qu’est-ce qu’un prisonnier ?
• II.10.2. Quelles sont les missions de la prison ?
• II.10.3. Les défaillances : de la mission de la prison en (...)
• III.1. Le multicultu¬ralisme :
• III.1.2. Les dangers du multiculturalisme
• III.1.2. Les dangers du multiculturalisme
• III.1.3. À propos de la société multiculturelle en Grande (...)
• III.1.4. Le débat aux Pays-Bas
• III.1.5. L’exemple du Canada
• III.1.6. Et en Belgique ?
• III.2. La discrimination positive :
• Conclusion générale :
• Notes de bas de page
• Campagne bougies 2005 : un dossier sur l’égalité et le (...)
• Combattre l’homophobie à l’école : un dossier (...)
• Dossier pédagogique sur les droits des femmes
• Tout savoir sur la nouvelle campagne bougies - Papiers Libres (...)
• Tout savoir sur la campagne pour les écoles primaires
• Sommaire
• Introduction
• 2.1. Historique.
• 2.2. Le droit de vote des femmes dans le monde : un combat (...)
• 3.1. Causes et conséquences des violences contre les (...)
• 3.2. Aperçu général des violences contre les femmes.
• 3.3. Pourquoi la violence contre les femmes persiste-t-elle (...)
• 3.4. Culture, environnement social et violence.
• 3.5. La pauvreté et la violence : un cercle vicieux.
• 3.6. L’importance de l’éducation.
• 3.7. L’image de la femme.
• 3.8. Les conséquences des violences contre les femmes.
• 4.1. Les violences dans la famille.
• 4.2. La violence congugale.
• 4.3. Sexualité et violence.
• 4.4. Violences liées à la dot.
• 4.5. Les mariages forcés.
• 4.6. Les crimes d’honneur.
• 4.7. Mutilations génitales féminines.
• 4.8. L’esclavage moderne ou les sévices subis par les (...)
• 5.1. Violences dans le milieu social.
• 5.2. Femmes et SIDA.
• 5.3. Traite des femmes et prostitution forcée.
• 5.4. Violences au travail : harcèlement sexuel et (...)
• 6.1. Violences commisés par l’état ou les groupes (...)
• 6.2. Viol, arme de guerre.
• 6.3. Violences contre les femmes réfugiées.
• 6.4. Tortures en détention.
• 6.5. L’impunité.
• 6.6. Lois discriminatoires à travers le monde.
• 7.1. Les mouvements de resistance.
• 7.2. Les campagnes internationales.
• Associations - Sites Internet
• 9.1. Pistes pédagogiques
• 9.2. Outils pédagogiques et culturels
• 9.3. Associations qui font des animations dans les (...)
• 9.4. Fiches pédagogiques classées par cours
• 10.1 Bibliographie.
• 10.2 Filmographie.
• Main tendue : action sur les enfants handicapés en (...)
• Aeropostale : écrivez aux 3000 séquestrés de Colombie (...)
• Dossier pédagogique sur les droits des femmes
• Des Visages du monde au Village du Monde
• La peine de mort et la religion
• Bonnes nouvelles décembre 02
• La peine de mort : informations générales
• La peine de mort aux USA
• La peine de mort et les trafiquants de drogue
• La peine de mort et les jeunes
• La peine de mort : un spectacle ? (Abolir - Avril (...)
• Dossier pédagogique « Devenir citoyen du monde »
• La convention des droits de l’enfant : une approche (...)
• L’homme qui écoutait chanter l’oiseau : texte du (...)
• Amnesty raconté aux enfants
• Les grands débats européens sur les droits humains
• La charte des droits fondamentaux de l’Union (...)
• Arcticle 1 : Dignité humaine
• Article 2 : Droit à la vie
• Article 3 : Droit à l’intégrité de la personne
• Article 4 : Interdiction de la torture et des peines ou (...)
• Article 5 : Interdiction de l’esclavage et du travail (...)
• Article 6 : Droit à la liberté et à la sûreté
• Article 7 : Respect de la vie privée et familiale
• Article 8 : Protection des données à caractère personnel
• Article 9 : Droit de se marier et droit de fonder une (...)
• Article 10 : Liberté de pensée, de conscience et de (...)
• Article 11 : Liberté d’expression et d’information
• Article 12 : Liberté de réunion et d’association
• Article 13 : Liberté des arts et des sciences
• Article 14 : Droit à l’éducation
• Article 15 : Liberté professionnelle et droit de travailler
• Article 16 : Liberté d’entreprise
• Article 17 : Droit de propriété
• Article 18 : Droit d’asile
• Article 19 : Protection en cas d’éloignement, (...)
• Article 20 : Egalité en droit
• Article 21 : Non- discrimination
• Article 22 : Diversité culturelle, religieuse et linguistique
• Article 23 : Egalité entre hommes et femmes
• Article 24 : Droits de l’enfant
• Article 25 : Droits des personnes agées
• Article 26 : Intégration des personnes handicapées
• Article 27 : Droit à l’information et à la consultation (...)
• Article 28 : Droit de négociation et d’actions (...)
• Article 29 : Droit d’accès aux services de placement
• Article 30 : Protection en cas de licenciement injustifié
• Article 31 : Conditions de travail justes et équitables
• Article 32 : Interdiction du travail des enfants et (...)
• Article 33 : Vie familiale et vie professionnelle
• Article 34 : Sécurité sociale et aide sociale
• Article 35 : Protection de la santé
• Article 36 : Accès aux services d’intérêt économique (...)
• Article 37 : Protection de l’environnement
• Article 38 : Protection des consommateurs
• Article 39 : Droit de vote et d’éligibilité aux (...)
• Article 40 : droit de vote et d’éligibilité aux (...)
• Article 41 : Droit à une bonne administration
• Article 42 : Droit d’accès aux documents
• Article 43 : Médiateur
• Article 44 : Droit de pétition
• Article 45 : Liberté de circulation et de séjour
• Article 46 : Protection diplomatique et consulaire
• Article 47 : Droit à un recours effectif et à accéder à un (...)
• Article 48 : Présomption d’innocence et droits de la (...)
• Article 49 : Principes de légalité et de proportionnalité des (...)
• Article 50 : Droit à ne pas être jugé ou puni pénalement deux (...)
• Dossier pédagogique sur les droits des femmes
• Les ados remodèlentles « Visages du Monde »
• Comment créer une peinture, un site internet, une animation (...)
• Dossier pédagogique « La fille du Prince »
• Bonnes nouvelles Octobre 2002 (suite)
• POUR BIEN PREPARER L’ECRITURE DE LETTRES
• Modèle de lettre Colombie
• Modèle de lettre Ouzbékistan
• Modèle de lettre Burundi
• Modèle de lettre Bulgarie
• Modèle de lettre Algérie
• Modèle de lettre Allemagne
• Modèle de lettre Angola
• Modèle de lettre Arabie Saoudite
• Modèle de lettre Australie
• Modèle de lettre Autorité Palestinienne
• Modèle de lettre Bangladesh
• Modèle de lettre Belarus
• Modèle de lettre Belgique
• Modèle de lettre Brésil
• Modèle de lettre Chine
• Modèle de lettre Corée du Sud
• Modèle de lettre Cuba
• Modèle de lettre Egypte
• Modèle de lettre Equateur
• Modèle de lettre Espagne
• Modèle de lettre Etats-Unis
• Modèle de lettre Ethiopie
• Modèle de lettre France
• Modèle de lettre Georgie
• Modèle de lettre Grèce
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• Modèle de lettre Guinée Equatoriale
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• Modèle de lettre Jamaïque
• Modèle de lettre Kenya
• Modèle de lettre Kurdistan Irakien
• Modèle de lettre Libéria
• Modèle de lettre Libye
• Modèle de lettre Malaisie
• Modèle de lettre Maroc
• Modèle de lettre Mauritanie
• Modèle de lettre Mexique
• Modèle de lettre Myanmar
• Modèle de lettre NAMIBIE
• Modèle de lettre Népal
• Modèle de lettre Nigéria
• Modèle de lettre Pakistan
• Modèle de Lettre Paraguay
• Modèle de lettre Philippines
• Modèle de lettre République démocratique du Congo
• Modèle de lettre Royaume Uni/ Irlande du Nord
• Modèle de lettre Russie
• Modèle de lettre Rwanda
• Modèle de lettre Sierre Léone
• Modèle de lettre Soudan
• Modèle de lettre Suède
• Modèle de lettre Syrie
• Modèle de lettre Trinidad et Tobago
• Modèle de lettre Tunisie
• Modèle de lettre Ukraine
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• Modèle de lettre Zimbabwé
• Bonnes nouvelles septembre 02
• Bonnes nouvelles Août 2002
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